• 王晖:产教融合,分层分类推动专业建设改革创新

    非常荣幸能够在世界职业技术教育发展大会的平行论坛跟大家分享职业教育数字化转型这一话题。站在‍‍数字经济大潮和数字化转型的背景之下,这里我交流一下我们的思考和探索,‍‍鉴于刚刚各位前...

    2022-09-15 243

  • 教育部发布新版《职业教育专业简介》

    近日,教育部发布新版《职业教育专业简介》(以下简称《简介》)。新版《简介》全面贯彻新发展理念,服务产业转型升级需要,展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果,覆盖新版专业目录全部...

    2022-09-07 135

  • 积极推动职业教育高质量发展

    国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信,深刻阐述了职业教育对促进经济发展和民生改善的重要作用,为深化职业教育国际合作与交流增添了信心和动力,为推动职业教育高质量发展指明了方...

    2022-09-07 73

  • 构建职业教育国际交流合作新格局的逻辑内涵与实践路径

    推进职业教育国际化是全球一体化背景下增强职业教育适应性的必然要求。职业教育国际化具有重要价值,能够彰显社会主义制度优越性、服务经济结构转型升级、落实国家职业教育国际化理念与推进职业...

    2022-08-31 2073

  • 国家教育行政学院举行2022年秋季开学典礼,怀进鹏出席并讲话

    8月29日,国家教育行政学院举行2022年秋季开学典礼。教育部党组书记、部长、国家教育行政学院院长怀进鹏出席开学典礼并讲话。

    2022-08-31 286

  • 从形式诉求到实质要义:新《职业教育法》解读

    新《职业教育法》于2022年5月1日起施行。此次修订在立法思想、功能定位及其实现方式上更加注重职业教育发展的实质要义,具有重要的革新意义。在新的历史方位和构建新发展格局进程中,我国...

    2022-08-18 726

  • 推行中国特色学徒制四大关键问题的思考 ——基于新《职业教育法》的实施背景

    通过对中国特色学徒制前期探索的总结分析,指出推行中国特色学徒制需要解决相关参与方尤其是企业参与学徒制动力不足、学徒培养质量欠优、学徒制多方治理体系不全、学徒制社会认可度不高四个关键...

    2022-08-18 307

  • 张青山:打通职业教育发展壁垒

    新修订的《中华人民共和国职业教育法》(简称“新法”)将新世纪以来我国职业教育改革的实践成果上升为法律规范,对提升职业教育认可度、保障职业教育高质量发展影响深远。深刻领会新法精神,科...

    2022-08-11 171

  • 黄炎培职业教育思想的本质特征与现代职教体系构建

    黄炎培先生作为我国近现代职业教育的奠基人,其产生于100多年前的职业教育思想既站在了世界前沿,又根植于中华大地。正是由于黄炎培先生较早地认识到职业教育的跨界性,触及了职业教育的本质...

    2022-08-11 435

  • 学生岗位实习人身损害赔偿模式的评析与重构

    岗位实习在我国职业院校人才培养中得到了广泛应用,但相伴而生的学生岗位实习伤害却成为职业教育岗位实习发展中的绊脚石。相应地,职业教育学生岗位实习人身损害赔偿问题也就成为大家关注和探讨...

    2022-08-05 139